13. Hafta

      ÖĞRETİCİ İÇERİKLER

  1- Değerlendirme, sistemin devamlılığını sağlayabilmek ve çıktılarına bakarak işleyiş hakkında bilgi edinmek ve karara bakabilmek için yapılan çalışmalardır.

  2- Eğitim sisteminin çıktıları, elde edilmek istenen istendik ve yeterli davranışların yanı sıra, istenmedik davranışlarda olabilir.

   3- Ölçme, belli bir nesnenin belli bir özelliğe sahip olup olmadığının, sahip ise sahip oluş derecesinin gözlenip gözlem sonuçlarının sayı ve sembollerle ifade edilmesidir.

   4- Ölçme ve değerlendirme ile hangi konuların daha kolay, hangi konuların daha zor öğrenildiğini anlarız.

   5- Günlük hayatta da kendimizi, arkadaşlarımızı, sınav sistemini ülkenin siyasi, ekonomik ve kültürel yapısını değerlendiririz.

   6- Eğitimde hedeflere ne derece ulaşıldığını değerlendirme ile analarız.

   7- Öğretim materyallerini kullandıktan sonra ne ölçüde etkili ve verimli olarak kullanıldığının değerlandirilmesi gerekir.

   8- Eğitim yola benzer asfalt olsa daha iyi yol alınır. Çizgileri belirtilmişse daha güvenli olur. Tabelalar görünür ve anlaşılır olduğunda yol konforu artmış olur.

   9- Öğretmenliği aşçılığa benzetirsek, eldeki malzemeler ile en iyi yemeği yapmak olmalıdır.

     

           KATILDIKLARIM

  1- Eğitim yola benzer asfalt olsa daha iyi yol alınır. Çizgileri belirtilmişse daha güvenli olur. Tabelalar görünür ve anlaşılır olduğunda yol konforu artmış olur.

  2- Öğretmenliği aşçılığa benzetirsek, eldeki malzemeler ile en iyi yemeği yapmak olmalıdır.

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

8. Hafta

     ÖĞRETİCİ İÇERİKLER 1- Yatay çizgiler durgunluk ve sabitlik hissi, dikey çizgiler güç gösterir  yukarı bakma hissi verir, köşegen ve eğik çizgi hareket ve dinamizim hissi verir. 2- Bazen bir resim ve metafor  kurmak saatlerce konuşmanın bedelidir. 3- Karikatür tasarlanıyorsa alan kullanımına önem vermek gerekir. 4- Aplle' nin, reklamda kullandığı elma resmi, Mona Lisa resmi altın orandan yararlanıldığı görülüyor. 5- Küçük yaşta parlak renk, büyük yaşta mat renk tercih edilir.  6- Görselde denge önemli bir unsurdur. 7- Vurgu, altı çizme ilgi çekici yerlerde kullanılır. 8- Sola hizalama her zaman, ortaya hizalama daha çok başlıklar için kullanılır. 9- Tasarım yapılırken sade ve anlaşılır olmalı, karikatürler basit çizgiler kullanılmalı, metin kısa olmalı, bilinmeyen nesnelerin boyutu göstermek için bilinen nesne boyutundan yararlanılmalı.    İLGİNÇ BULDUKLARIM 1- Küçük yaşta parlak renk, büyük yaşta mat rengin tercih edilmesi.    KATIL...
Devamı

10. Hafta

               ÖĞRETİCİ İÇERİKLER   1- İnternet kişilerin, iş yerlerinin ve kurumların tüm dünyayla bağlı olduğu ağdır.   2- İnternet denildiğinde bilgi çağı aklımıza gelir. Kişilere çağ atalatan, onlara çok kolaylıklar sağlayan bir araçtır.   3- İnternet, eğitimde, araştırmada, kişinin kendini geliştirmesinde kullanıldığında iyi, zaralı işlerde kullanıldığında kötü olabiliyor.   4- Organizasyon kısaltmaları: Ticari com, eğitim edu, devlet gov, askeri mil, ağ servisi net, kar amaçsız organizasyon org ile gösterilebilir.   5- WAN geniş ağ alanı, LAN ise yerel ağ alanıdır.   6- İnterneti kredi kartına benzetebiliriz, hiç kullanmayabiliriz de, çok da kullanabiliriz.   7- İnternet tamamen sanallığa doğru gidiyor. Sanalda gerçeklikle sahteyi ayırt etmede zorluk yaşanabilir.   8- Uzaktan eğitim sayesinde profesyönel hayat ile rutin hayat birbirine karıştı. Normal zamanlarda eğitim almak saatlerimizi alırken uzakta...
Devamı

3.Hafta

  ÖĞRETİCİ İÇERİKLER   1- Teknoloji kelimesi tekno ve logostan geliyor. 2- Tekno sanayi, logos bilim bir araya geldiğinde sanayi bilimi anlamına gelir. 3- Usta işin tekno tarafında, uzman ise logos tarafındadır. Örnek olarak öğretmen ile araştırma görevlisini alabiliriz. 4- Hergün kendine yeni şeyler katan insanda teknoloji kafası var demektir. 5- Teknoloji kelimesi “yeni” ve “eğitim” kelimesiyle de ilişkilidir. Dersin başındaki siz ile dersin sonundaki siz farklı ise eğitim görevini yapmış demektir. 6- Tedris eğitim verme, tahsil ise öğrenmedir. 7- Yapılandırmacılık, tavuğun buğday yiyerek yumurta yapması, ineğin ot, saman yiyerek süt vermesi gibi, öğrencilerin de öğrendiklerini sentezleyerek yeni ürünler ortaya koymalarıdır. 8- Beşer, kemale ermemiş insan demektir. 9- Bilişsel devrim, insanlığın mağaradan çıktığı döneme denilebilir. 10- Tarım devrimi, yerleşik hayata tarım ile başlayan devirdir. 11- Bilim devrimi, yazının icadıyla başlayan devirdir. 12- Ritos, oyun, etk...
Devamı